jueves, 8 de noviembre de 2012

Proyecto Distrital “Enciclopedia de Animales Inventados”


El Distrito Escolar Nº 2 trabajó durante el año 2011 el proyecto “El Libro del Artista”, con acento puesto fundamentalmente en el área de Plástica.
Este año, a raíz de la capacitación en servicio de los docentes de 4º grado de todo el distrito en el Área de Prácticas del Lenguaje, a cargo de CePA, Subnúcleo Lecturas y Escrituras, se decidió enriquecer el proyecto del año anterior, agregando las producciones que se obtuvieran desde los cuartos grados, implementando los Quehaceres del Escritor. A estos encuentros asistieron también algunos Coordinadores del Segundo Ciclo y docentes de la Escuela de Recuperación N° 2.
Como bien dice el Diseño Curricular, “escribir supone poner en juego múltiples conocimientos sobre textos (los niños investigaron en diferentes enciclopedias los formatos, los contenidos, la presentación), conocimientos que se construyen a través de la lectura y la escritura de textos diversos; supone también adecuar el texto que se produce en cada caso a la situación comunicativa en la que se inserta y trabajar sobre él para pulirlo, a fin de alcanzar los propósitos comunicativos que motivaron su producción.”
Es así que, teniendo en cuenta esto, los alumnos realizaron varias versiones de sus animales inventados, en algunos casos, en forma grupal, colaborativa, en otros en forma individual, corrigiendo en las sucesivas versiones puntuación, separación de ideas, revisión de la concordancia, persona en la que debían redactar, resolver dudas ortográficas, realizar sustituciones léxicas, controlar si el texto que están escribiendo presenta  características similares a los textos del mismo género, y tantas otras situaciones que se iban resolviendo en la puesta en común en el aula, hasta llegar a la versión final, donde se realizó el trabajo de corrección y edición para la publicación.
Y allí apareció este trabajo: subirlo a un blog con la intensión de que utilicen los medios electrónicos disponibles (netbook provistas por el Plan Sarmiento), como un recurso para dar a conocer a todos los niños del Distrito Nº 2 sus producciones, pero también, a los niños del Distrito Escolar Nº 9, los que también trabajaron junto a sus docentes, en un proyecto de escritura. Así, no sólo el maestro o los padres leen sus producciones, sino que encuentran otros lectores, pudiendo tener acceso ellos también a los trabajos de los demás, integrando una verdadera comunidad de lectores. Hay que resaltar que,  mientras este blog se construía, el interés de maestros y alumnos de compartir sus producciones, hizo que estas circularan por mail o impresas, con comentarios que iban y venían entre lectores y escritores
Las áreas de Plástica y Tecnología, los Bibliotecarios, más los Facilitadores Pedagógicos Digitales participaron activamente en este proyecto.
El desempeño de los niños durante el desarrollo del mismo, observado en el seguimiento periódico en las aulas, mostraba el interés que había despertado y el impacto que significó en quienes tenían algunas dificultades y los resultados logrados por ellos.
Los docentes mostraron un alto grado de compromiso, una autoevaluación constante en los errores que podían aparecer, en la modificación de lo planificado toda vez que no obtenían los logros esperados, el compartir en los encuentros de capacitación logros, temores y objetivos no logrados, el vincularse con los colegas de otras escuelas para compartir informaciones, creándose un clima de trabajo sumamente productivo, que pudo verse reflejado en las aulas.
Algo para destacar: muchos directivos y docentes solicitaron el acompañamiento en el aula o en las reuniones de ciclo o en las jornadas pedagógicas, de la capacitadora Flavia Caldani, instancia que ayudó a reflexionar sobre la práctica in situ, y que sirvió como un recurso valiosísimo para multiplicar la capacitación a otros docentes.
Los padres pudieron descubrir otra forma de trabajo de los docentes. En algunos casos, hasta ver los resultados obtenidos, preocupados. En otros, aceptando la propuesta desde el inicio.
El proyecto llevó a la práctica lo expuesto en el Diseño Curricular y colaboró con los docentes en la interpretación del mismo.
Los resultados obtenidos están siendo compartidos en cada escuela, en las reuniones de ciclo, con vistas a reformular el trabajo del área para el futuro.
Desde la Supervisión, participamos en cada uno de los encuentros, aprendiendo, escuchando y compartiendo nuestras experiencias.
Sigamos apostando a lograr los propósitos que el área de Prácticas del Lenguaje establece y que todos los docentes se apropien no sólo de lo que establece el Diseño Curricular, sino del trabajo colaborativo con otros docentes del distrito.

Lic. Araceli C. Alvarez
Supervisora de Educación Primaria D.E. 2